Stephanie's Blog

En la actualidad, la psicomotricidad se considera una metodología multidisciplinar cuya finalidad fundamental es el desarrollo armónico del niño.  Podemos entonces definirla como una ciencia que pretende desarrollar al máximo las capacidades individuales, valiéndose de la experimentación y la ejercitación consciente del propio cuerpo, para conseguir un mayor conocimiento de sus posibilidades en relación consigo mismo y con el medio en el que se desenvuelve.  Para que todo proceso cumpla sus objetivos, es necesario evaluarlo periódicamente, lo que implica que los procesos de psicomotricidad de los niños y niñas, que se estimulan cotidianamente en el aula, deben ser evaluadas para lograr verificar los avances que va teniendo cada uno de los niños y niñas e ir planteando nuevos escenarios de retos para seguir fortaleciendo sus habilidades y capacidades motrices de acuerdo a su edad y madurez evolutiva.  Para que esta evaluación se lleve a cabo de manera apropiada...

¿Qué piensa de la siguiente frase: "El preescolar no es un juego, pero se aprende jugando"? En la educación inicial, el juego es uno de los pilares más importantes para la educación formativa, a través de éste los niños y niñas logran adquirir habilidades y capacidades para su vida.   Un niño cuando está en preescolar no comprende que está ahí para aprender, en su dimensión el cree que todo el tiempo lo va a emplear para jugar, pero lo que no llega a entender es que por medio de ese juego está aprendiendo ciento de cosas, desde socializar hasta números, colores, entre otros. Decir que “el preescolar no es un juego” implica que la educación temprana debe tomarse con seriedad, que es necesario reconocer la importancia de dicho proceso educativo en la vida de los niños y niñas, y decir que “se aprende jugando” implica poner en práctica el juego como herramienta pedagógica, ya que es el instrumento de mayor acceso para la edad inicial; de ello depende el buen desar...